Запишите слова, вставляя пропущенные буквы: Б..реза, дев..чка, м..роз, вет..р, р..бота. — Что объединяет эти слова? (Это существительные, словарные слова). III. Работа по теме урока
Если я называю синонимы — хлопаем в ладоши. Если антонимы — топаем. Если омонимы — приседаем. (Слова: жара-холод, алфавит-азбука, кран (водопроводный)-кран (подъемный), чистый-грязный). VI. Итог урока. Рефлексия антонимах и омонимах
Зеленый круг — всё понял, могу объяснить другу. омонимы). 1. Цели урока:
обобщить и систематизировать знания о синонимах, антонимах и омонимах; научить различать их и употреблять в речи. антонимах и омонимах
Разделите пары слов на три колонки (Синонимы / Антонимы / Омонимы): Труд — безделье. Метель — вьюга. Лисичка (гриб) — лисичка (зверь). Большой — огромный. Горький — сладкий. Лук (оружие) — лук (овощ). V. Физминутка
Слова-друзья, слова-спорщики и слова-близнецы (Синонимы, антонимы, омонимы). 1. Цели урока: